viernes, 15 de noviembre de 2019

TEORÍAS FENOMENOLÓGICAS


En esta entrada quiero compartir una imagen en la que doy a conocer una teoría que a mi consideración es muy interesante, ya que de ella se desprende la manera en cómo el ser humano adquiere conocimiento a partir de su propia experiencia. La teoría Fenomenológica. Y como primer punto quiero definir una palabra clave de dicha teoría, la palabra enacción, misma que es una castellanización de una derivación del verbo inglés 'to enact', el cual significa «evidenciar algo existente y determinante para el presente» (como en los casos de un actor dando vida a un rol en una pieza teatral); o (para el caso de una gestión gubernamental): «dar funciones a una legislación determinante para el futuro». Para decirlo de una manera más general, 'to enact' y 'enactuar' admiten el sentido de «actuar una parte en una obra, construcción, desarrollo o crecimiento». Es por esto que la expresión «conocimiento enactivo» refiere a aquello que se adquiere a través de la acción del organismo en el mundo.[1]



            Creo yo, que el impacto de esta teoría tiene mucho peso hoy en día en el ámbito educativo, ya que se parte de lo que conoce y ha experimentado el alumno. Al menos en el nivel educativo de TELEsecundarias estamos incursionando con diversas metodologías de aprendizaje en las que se considere el contexto, el nivel sociocultural, los conocimientos previos y la experiencia que el alumno tiene sobre su propia realidad. El aprendizaje experiencial es una de estas metodologías que hoy en día no es muy útil y práctica. La metodología del Aprendizaje Experiencial permite, en ambientes controlados, que la experiencia en simulación, sea reflexionada a través de la metáfora, conectándose con la realidad de cada persona o grupo, para prepararlos para la vida y para el trabajo diario, antes de que ocurran situaciones en la vida real.[2]

            Este tipo de metodología nos permite diseñar y crear espacios para que los educandos construyan sus propios conocimientos y que estos, más aun, sean significativos para su vida. Esto, desde la auto-exploración y la experimentación. En consecuencia, este tipo de aprendizaje, implica valores, normas, reflexión y proceso de información que da pie a conceptualizar realidades significativas. Ya lo decía Albert Einstein “el aprendizaje es experiencia, lo demás es información”


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