viernes, 24 de julio de 2020

Presentaciones PowerPoint del CTE Fase Intensiva 2020-2021

Hola estimado compañero, como ya es costumbre traigo en esta entrega los enlaces a las presentaciones en formato powerpoint de las cinco sesiones de Consejo Técnico Escolar en su fase Intensiva, Ciclo Escolar 2020-2021. Esperando que te sirvan de apoyo para organizar las actividades de la semana en mención con tus compañeros(as) maestros(as).

Al igual que en otras ocasiones, te dejaré 2 enlaces; uno en GoogleDrive (el más común) y otro en Dropbox.

Pero bueno, sin mayor preámbulo dejo los enlaces a los cuales puedes acceder únicamente haciendo clic en los botones de descarga.

SESIÓN 1

SESIÓN 2


SESIÓN 3

SESIÓN 4


SESIÓN 5

TODA LA CARPETA:

domingo, 19 de julio de 2020

Taller Intensivo en Puebla: "La Nueva Normalidad en la Nueva Escuela Mexicana"

Como un recurso más para que lleves a cabo la reproducción de la propuesta que el Estado de PUEBLA en esta semana intensiva para el regreso a clases en la entidad, te hago esta entrega con las Diapositivas a trabajar en cada sesión; obviamente estas tienen las adecuaciones de un servidor para trabajar en un inicio con una planaria virtual (videoconferencia), un desarrollo con actividades individuales y por equipo fuera y en línea; y un cierre con otra plenaria virtual en la que se compartirán las producciones de la sesión y a manera de recapitulación una síntesis del día. Repito, esta sólo es una propuesta a la cual tu eres libre de hacer las modificaciones de acuerdo a tu contexto y el de tus compañeros maestros; considerando herramientas básicas de la web 2.0.

De este modo dejo algunas recomendaciones para su abordaje:

1. Antes de iniciar los trabajos, se recomienda que el facilitador tenga acceso a alguna plataforma de videoconferencia/comunicación virtual (Zoom, Skype, Google Meet, YouTube, Facebook, etc.) y asegurar que los profesores cuenten con el acceso a las mismas, en caso de que algún maestro no cuente con ello, se recomienda que le ayude a crear una cuenta y orientarlo para ingresar a la plataforma con la finalidad de que pueda realizar las actividades que se muestran en esta guía (Anexo CHV).

2. Conocer completamente el contenido y los materiales que integran esta guía. Es importante que haga una revisión general y realice una lectura cuidadosa de los materiales que se trabajarán en cada sesión (documentos, propósitos del curso y estructura de los materiales).

3. Es importante mencionar que la estrategia para el desarrollo de esta guía está basada en el aprendizaje situado y colaborativo, por ello es necesario que los participantes se les informe sobre la dinámica de trabajo.

4. Previamente organice los horarios del curso y equipos de trabajo del colectivo docente.

5 Con el fin de optimizar el tiempo de trabajo en las sesiones virtuales, es necesario que los participantes lean con anticipación los textos sugeridos, ello les permitirá aprovechar el trabajo en casa para el análisis y la discusión de los temas que se incluyen en las actividades.

6. Con el objetivo de aprovechar mejor el tiempo, es necesario que al discutir los textos en plenaria virtual, el facilitador oriente las participaciones para que se centren en los puntos o aspectos señalados en las actividades, tratando de evitar divagaciones o desviaciones que se alejen de la finalidad que se persigue en cada tema.

7. De acuerdo con las actividades propuestas, es importante que los participantes tomen notas personales de las reflexiones que surjan tanto individuales como colectivasa partir de la lectura, pues constituyen un insumo útil para la discusión y elaboración de conclusiones. 

8. Es necesario favorecer la reflexión entre los participantes con el propósito de encontrar formas distintas de trabajar para el regreso a clases.

9. Los textos que se incluyen en este curso, sólo son un apoyo básico para orientar el trabajo. Es necesario sugerir a los participantes que, por iniciativa propia, amplíen la información cuando lo consideren conveniente.

10. Elegir a un docente como apoyo del facilitador para tomar nota de los trabajos y conclusiones de las sesiones.

11. Deberá integrar un portafolio de experiencias digital con los productos trabajados por parte de los docentes en las sesiones virtuales. 

SESIÓN 1

SESIÓN 2
SESIÓN 3
SESIÓN 4
SESIÓN 5
DESCARGA LA CARPETA CON TODOS LOS MATERIALES NECESARIOS, HACIENDO CLIC EN LA SIGUIENTE IMAGEN:

Presentaciones en Power Point del Taller Intensivo de capacitación 2020-2021

En este post traigo para ti un recurso para que te facilite la reproducción del Taller Intensivo de capacitación "Horizontes: colaboración y autonomía para aprender mejor" el cual se llevará previo al inicio del Ciclo Escolar 2020-2021, mismo que tiene la finalidad de aportar al colectivo docente elementos que faciliten el trabajo en la escuela y en el aula, desde una perspectiva de colaboración, orientada por la comprensión del otro, el cuidado y la búsqueda del bienestar. 

Pero sin mayor preámbulo, dejo los escribd´s para que visualices esta propuesta que he realizado muy a groso modo.
ENLACES DE DESCARGA DE LAS 5 SESIONES:

SESIÓN 1
SESIÓN 2
SESIÓN 3
SESIÓN 4
SESIÓN 5

DESCARGA LA CARPETA COMPLETA HACIENDO CLIC EN LA SIGUIENTE IMAGEN:

domingo, 17 de mayo de 2020

Agendar una Reunión Virtual en ZOOM.

Hola estimado Docente de TELEsecundaria, en esta ocasión comparto un pequeño videotutorial a manera de continuación al post que realicé el día de ayer. Recordarás que aprendiste a crear tu cuenta en ZOOM y a ingresar a una reunión virtual a la que fuiste "invitado". Pues bien, ahora corresponde aprender a Agendar una Reunión Virtual, es decir, a programarla en una fecha y horario específico. La verdad que es muy fácil y no dudo que te apropies de ello en manera inmediata.

Nota: para seguir los pasos, recuerda que ya debes tener creada una cuenta y descargada la aplicación.

Bueno, sin más, ni más te dejo el video, el cual está subido en youtube. Espero y te suscribas a mi canal, compartir el video y dejar tu comentario.


Y dinos, qué tal te pareció?
Comenta aquí abajo y apoyanos a seguir creciendo en esta comunidad virtual de aprendizaje.

Crear cuenta en Zoom y entrar por primera vez a una reunión.


Hola amigos Docentes, en esta ocasión hago uso de este, tu sitio web para dejar insertado un pequeño videito que trata sobre el cómo crear una cuenta en zoom y entrar por primera vez a una reunión virtual a la que fuiste invitado. Sabemos que hoy en día hay un número considerable de aplicaciones para hacer videollamadas, sin embargo, en esta ocasión quise iniciar esta primer emisión con la de zoom. Te invito a suscribirte a mi canal de youtube y a este sitio para que veas las siguientes publicaciones. Te adelanto que en la próxima publicación, dejaré un tutorial de cómo usar meet, una herramienta propia de tu correo Gmail, la cual te facilitará en estos tiempos de confinamiento la comunicación con tus compañeros y familia.

Bueno, sin más detalle te dejo el video y espero tus comentarios.

 

lunes, 20 de abril de 2020

La Lectura en el medio Universitario


Dejo constancia de la actividad de aprendizaje, correspondiente al 4º módulo del Curso "Aprendizaje Estratégico en Ambientes Virtuales", siendo esta, la aplicación de varias Estrategias de Aprendizaje; Subrayado y marca textos, notas al margen y elaboración de un Mapa Conceptual a través de una herramienta web 2.0 (cMapTools). Para lo cual inserto las capturas de pantalla de algunas páginas del texto sugerido: Consideraciones sobre la lectura en el medio universitario, de José Ignacio Henao S. y Luz Stella Castañeda Sánchez. Y por último se muestra la imagen generada del mapa conceptual.


Capturas de pantalla:




domingo, 22 de marzo de 2020

La Planeación Didáctica por competencias en entornos virtuales

Buenos días, tardes o noches según la hora en que estés leyendo este post educativo. He de empezar con un saludo a todos ustedes, puesto que he tenido un poco olvidada mi página web dadas las labores que desempeño actualmente en el sector educativo. Pero aprovechando el tiempo que voy a tener, dada la contingencia sanitaria del COVID-19 estaré publicando cada día una entrad diferente que atañe a un tema que nos involucra a todos; el diseño de situaciones didácticas bajo entornos virtuales, es decir, bajo una modalidad a distancia y, de esta forma apoyar a nuestros alumnos desde casa.

Ahora bien, una vez mencionado lo anterior comenzaré anticipando que la Planeación de una clase implica más que actividades a realizar, pues ellas emanan de los aprendizajes esperados, las competencias que se desean desarrollar en los estudiantes y por su puesto de las necesidades e intereses de los mismos, lo que por ende compromete al docente a hacer adecuaciones pertinentes en relación a su práctica educativa, es decir, a la didáctica misma para lograr satisfactoriamente los procesos de enseñanza – aprendizaje. En esta ocasión compartiré una planeación sustentada en la metodología de aprendizaje basado en proyectos como una premisa para construir su propio conocimiento del alumno. Las actividades en su mayoría están diseñadas a partir de estrategias de aprendizaje guiado, propiciando en el educando la autogestión del conocimiento, la autoadministración de su tiempo y en sí a autodirigirse en su proceso de aprendizaje. El uso de recursos tecnológicos, de información y comunicación pretenden despertar el interés de los estudiantes y por consiguiente a poner en juego sus habilidades digitales. El modelo curricular basado en competencias busca orientar sus decisiones considerando las habilidades que los alumnos poseen de manera latente o activa. 

Según esta propuesta lo más importante en el aprendizaje no es la capacidad de retener mecánicamente la información, sino el poder aplicarla en situaciones inéditas y que demanden no la evocación memorística de datos sino una aplicación exitosa a diversas situaciones. Como pudo notarse, esta planeación se contextualiza más a un entorno virtual que se caracteriza por su flexibilidad sin apartarse de las condiciones de aprendizaje que se pretenden lograr en el plan de estudios y desarrollo de competencias para consolidar algunos de los rasgos del perfil de egreso 2011, según el Plan de estudios contemplado para Tercer grado de educación secundaria, dichos rasgos se leen enseguida: -Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Además posee las herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional. -Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. -Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. -Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar en equipo; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. -Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance, como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento. 

Haciendo mención que dicho proyecto escolar cumple los requerimientos de un modelo constructivista ya que el aprendizaje se da en término a relaciones significativas que tienen los alumnos para su entorno social, mismo que no sólo sirve para propiciar la convivencia sino también en el aprendizaje de los contenidos contemplados en el diseño curricular de educación secundaria, de este modo el docente juega un rol de guía, facilitador y tutor que da prioridad en el escenario educativo al estudiante

Sin mayor preámbulo dejo la propuesta de Planeación de una Secuencia de Español Tercer Grado, teniendo una duración de 10 sesiones, por lo que abarca 2 semanas, justo el tiempo que nuestros alumnos de TELEsecundaria estarán en aislamiento en casita. Espero y te sea de utilidad este formato de plan de clase.



Descarga el formato haciendo clic y sigue las instrucciones (es un proceso realmente sencillo) y no olvides compartir mis publicaciones en tus redes sociales.

 DESCARGA HACIENDO CLIC EN LA IMAGEN 

viernes, 15 de noviembre de 2019

TEORÍAS FENOMENOLÓGICAS


En esta entrada quiero compartir una imagen en la que doy a conocer una teoría que a mi consideración es muy interesante, ya que de ella se desprende la manera en cómo el ser humano adquiere conocimiento a partir de su propia experiencia. La teoría Fenomenológica. Y como primer punto quiero definir una palabra clave de dicha teoría, la palabra enacción, misma que es una castellanización de una derivación del verbo inglés 'to enact', el cual significa «evidenciar algo existente y determinante para el presente» (como en los casos de un actor dando vida a un rol en una pieza teatral); o (para el caso de una gestión gubernamental): «dar funciones a una legislación determinante para el futuro». Para decirlo de una manera más general, 'to enact' y 'enactuar' admiten el sentido de «actuar una parte en una obra, construcción, desarrollo o crecimiento». Es por esto que la expresión «conocimiento enactivo» refiere a aquello que se adquiere a través de la acción del organismo en el mundo.[1]



            Creo yo, que el impacto de esta teoría tiene mucho peso hoy en día en el ámbito educativo, ya que se parte de lo que conoce y ha experimentado el alumno. Al menos en el nivel educativo de TELEsecundarias estamos incursionando con diversas metodologías de aprendizaje en las que se considere el contexto, el nivel sociocultural, los conocimientos previos y la experiencia que el alumno tiene sobre su propia realidad. El aprendizaje experiencial es una de estas metodologías que hoy en día no es muy útil y práctica. La metodología del Aprendizaje Experiencial permite, en ambientes controlados, que la experiencia en simulación, sea reflexionada a través de la metáfora, conectándose con la realidad de cada persona o grupo, para prepararlos para la vida y para el trabajo diario, antes de que ocurran situaciones en la vida real.[2]

            Este tipo de metodología nos permite diseñar y crear espacios para que los educandos construyan sus propios conocimientos y que estos, más aun, sean significativos para su vida. Esto, desde la auto-exploración y la experimentación. En consecuencia, este tipo de aprendizaje, implica valores, normas, reflexión y proceso de información que da pie a conceptualizar realidades significativas. Ya lo decía Albert Einstein “el aprendizaje es experiencia, lo demás es información”


lunes, 28 de octubre de 2019

El ACE en nuestras aulas.

Hola, buenas tardes!! Después de un buen tiempo sin publicar, estoy de nueva cuenta con ustedes y, en esta ocasión para compartir una Infografía de cómo implementar el Aprendizaje Centrado en el Estudiante (ACE) en nuestras aulas.
Espero y te guste está entrada, créeme que te dará idea para diverificar tú práctica docente.
Si quieres saber más sobre este tema, no dejes de visitarnos y compartir nuestras publicaciones.

viernes, 16 de agosto de 2019

FORMATOS DE PRODUCTOS DE LAS 5 SESIONES DE CTE 2019-2020


Hola estimado lector, el día de hoy te traigo una entrada muy interesante; los FORMATOS (propuestas) de los PRODUCTOS de las 5 sesiones de Consejo Técnico Escolar en su Fase intensiva. Obviamente te los comparto en formato Word para que puedas hacer las modificaciones qué creas necesario. 

Espero tus comentarios, tú like o me encanta y, por su puesto el que compartas este post en tus redes sociales.

Para acceder a dichos archivos solamente da Clic en el enlace descarga, el cual te rediccionará a otra página de Dropbox, misma en la que tengo alojados los archivos. Podrás darte cuenta que el archivo se visualizará en pantalla, y en la esquina superior derecha te encontrarás con dos botones (si lo haces desde tu PC) o en su caso (Celular, Tablet) podrás ver un botón con tres puntitos. en el cual debes dar clic, teniendo la opción DESCARGA DIRECTA, GUARDAR EN DROPBOX (esto, solamente si tienes instalada la aplicación en tú dispositivo) e instalar aplicación. 

De cualquier modo, espero tus comentarios y si en dado momento tienes dudas de cómo descargar archivos en este Blog, postearé una entrada con un tutorial para Descargas.

Dejo los enlaces en seguida:

SESIÓN 1 "PROYECTAR LOS PRIMEROS PASOS PARA AVANZAR HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA"

1. PRIMEROS PASOS HACIA LA NEM - DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ

SESIÓN "REALIZAR NUESTRO DIAGNÓSTICO ESCOLAR CENTRADO EN LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES"

2. DIAGNÓSTICO ESCOLAR - DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ

SESIÓN 3 "INTEGRAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA EN FAVOR DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES"

3. PEMC (OBJETIVOS, METAS Y ACCIONES) - DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ

SESIÓN 4 "DISEÑAR LOS PLANES DE TRABAJO INDIVIDUAL"

4. PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL - DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ

SESIÓN 5 "TRAZAR LAS ACTIVIDADES PARA EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR"

5. PLAN DE CLASE - DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ

O si gustas DESCARGA toda la CARPETA con los diferentes formatos, haciendo clic en este enlace:

jueves, 15 de agosto de 2019

PRESENTACIONES POWER POINT PARA CTE 2019-2020 (FASE INTENSIVA)


Hola estimado colega, hoy después de 2 años sin hacer publicación alguna nos hemos dado el espacio para poder compartir PRESENTACIONES en formato POWER POINT y así sesionar en esta fase intensiva de Consejo Técnico Escolar correspondiente al Ciclo Escolar 2019-2020. A dichas presentaciones sumaré cada uno de los vídeos y materiales complementarios.

Les Recuerdo que este espacio está dirigido para ti; DOCENTE DE TELESECUNDARIA, por lo tanto te pido que nos hagas llegar tus comentarios, puntos de vista y por su puesto tus aportaciones. La idea es hacer una comunidad de Telerines que compartan experiencias, recursos e ideas para innovar nuestra práctica educativa y por ende lograr aprendizajes esperados en nuestros alumnos.
Sin mayor preámbulo dejo en seguida los enlaces de descarga; todos los archivos están alojados en Dropbox, aplicación que puedes instalar en tu PC o en tu dispositivo móvil.

Para poder descargar la carpeta completa haz clic sobre la imagen o en el enlace color azul y subrayado.
DECARGA AQUÍ
SESIÓN 1 "PROYECTAR LOS PRIMEROS PASOS DE LA NEM"
1. Presentación Power Point -------------------- DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ
2. VideoMensaje del Secretario de Educación DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ

SESIÓN 2 "REALIZAR NUESTRO DIAGNÓSTICO CENTRADO EN LA NEM"
1. Presentación Power Point -------------------- DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ
2. Orientaciones para Diagnóstico ------------- DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ
3. Video "La ventana a mi comunidad" ------- DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ

SESIÓN 3 "INTEGRAR EL PEMC EN FAVOR DE LAS NNA"
1. Presentación Power Point ------------------- DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ
2. Orientaciones para Objetivos y Metas ----  DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ
3. Orientaciones para Acciones ---------------  DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ

SESIÓN 4 "DISEÑAR UN PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL"
1. Presentación Power Point ------------------- DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ
2. Video "Sobrevivir en el aula" -------------- DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ

SESIÓN 3 "TRAZAR LAS ACTIVIDADES PARA INICIO DEL CICLO ESCOLAR"
1. Presentación Power Point ------------------- DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ
2. Video "Dinámica del Cartero" ------------- DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ
3. Video "Maestra saludando a alumnos" --- DESCARGA HACIENDO CLIC AQUÍ

No olvides compartir esta entrada a tus Redes Sociales y que los materiales hoy les comparto lleguen a Docentes, Directores, ATP´s y Supervisores de nuestro querido Subsistema de TELEsecundarias.

Ahhhhhh… y no olvides seguirme en Facebook, Twitter y en mi Fanpage.